PRIMERA PARTE: IMPACTO GLOBAL DE COVID-19 INTRODUCCI\u00d3N: UN PUNTO DE INFLEXI\u00d3N Estamos en un punto de inflexi\u00f3n a nivel global: colapso ecol\u00f3gico; peligro de guerra nuclear; disrupci\u00f3n tecnol\u00f3gica; declive de la hegemon\u00eda de EE.UU.; crisis de la hegemon\u00eda de Occidente; fracturas de alianzas tradicionales entre EE.UU. y la Uni\u00f3n Europea. A esto se a\u00f1ade la [\u2026]<\/p>\n\n\n\n
PRIMERA PARTE: IMPACTO GLOBAL DE COVID-19<\/strong><\/h3>\n\n\n\n- INTRODUCCI\u00d3N: UN PUNTO DE INFLEXI\u00d3N<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n
Estamos en un punto de inflexi\u00f3n a nivel global: colapso ecol\u00f3gico; peligro de guerra nuclear; disrupci\u00f3n tecnol\u00f3gica; declive de la hegemon\u00eda de EE.UU.; crisis de la hegemon\u00eda de Occidente; fracturas de alianzas tradicionales entre EE.UU. y la Uni\u00f3n Europea. A esto se a\u00f1ade la Pandemia del COVID-19. Tras ella el mundo no ser\u00e1 igual, aunque tenga un impacto menor que anteriores pandemias. En especial, si antes de un a\u00f1o se logra una vacuna y se universaliza con rapidez. [2]<\/p>\n\n\n\n
El COVID-19, al parecer, se origin\u00f3 en China en Wuhan \u2013salt\u00f3 de un murci\u00e9lago a un pangol\u00edn en un mercado\u2013 y viaj\u00f3 r\u00e1pidamente a los pa\u00edses de Europa que m\u00e1s turismo reciben. Hay una clara correlaci\u00f3n entre pa\u00edses con alta tasa de viajeros y en especial de turismo y COVID-19.[3] Luego la Pandemia se extendi\u00f3 a nivel planetario.<\/p>\n\n\n\n
El COVID-19 ha tenido varias etapas. Primera:<\/strong> del 31 de diciembre de 2019 al 30 de enero de 2020 cuando la OMS declara alerta internacional. Segunda: <\/strong>del 21 de enero al 11 de marzo momento donde la OMS declara la pandemia Tercera:<\/strong> del 12 de marzo a mediados de abril, momento en que Estados Unidos supera Europa como un todo como mayor centro de contagios acumulados y fallecimientos. Cuarta:<\/strong> En desarrollo desde mediados de abril a fines de julio. EE.UU., Brasil, Reino Unido y M\u00e9xico ocupan los 4 primeros lugares en muertes. En Latinoam\u00e9rica la Pandemia crec\u00eda a gran velocidad \u2013144,985 el 13 de julio-, solo superada por Europa con 203,854 \u2013con relaci\u00f3n a los otros continentes, y se transitaba hacia la Quinta etapa.<\/p>\n\n\n\nEl hero\u00edsmo del personal sanitario ha impedido que las dimensiones de la Pandemia sean m\u00e1s catastr\u00f3ficas, en especial en aquellos pa\u00edses en que no hay grandes brechas de desigualdad y donde se tomaron por los gobiernos medidas de prevencion dr\u00e1sticas como el confinamiento y el uso de mascarillas. Los pa\u00edses de la UE se inscriben en este caso, pese a la existencia de excepciones al inicio de la Pandemia en pa\u00edses como Reino Unido y Suecia, algo parcialmente rectificado en el primer caso y completamente modificado en el caso de Suecia tras autocr\u00edtica. Incluso en pa\u00edses sin una econom\u00eda desarrollada como Cuba, o con un GINI que implica cierta desigualdad como China (51%), el control de la pandemia fue muy adecuado con pocas muertes e infectados de acuerdo al monto de la poblaci\u00f3n, debido a que los gobiernos tomaron pol\u00edticas sanitarias adecuadas, a diferencia de los 4 pa\u00edses \u2013EE.UU., Brasil, Reino Unido y M\u00e9xico- que est\u00e1n hoy liderando el ranking de fallecimientos e infectados.<\/p>\n\n\n\n
Hay la percepci\u00f3n que los pa\u00edses de Asia \u2013China, Corea del Sur, y Jap\u00f3n, entre otros\u2013 han manejado m\u00e1s adecuadamente la Pandemia que los de la UE y que los pa\u00edses occidentales. Algunos se\u00f1alan que en esto puede haber influido la experiencia previa de Asia con el Sars, por un lado, y la aceptaci\u00f3n cultural \u2013 por muchos de los pa\u00edses asi\u00e1ticos \u2013 de formas de dominaci\u00f3n autoritarias de gobierno.<\/p>\n\n\n\n
Los gobiernos de derecha populista neoliberal de EE.UU., Reino Unido y Brasil, partidarios \u2013al menos en su ret\u00f3rica populista\u2013 de la desglobalizaci\u00f3n y negadores del peligro que implica el virus, han contribuido a propagarlo aceleradamente y est\u00e1n a la cabeza, como hemos se\u00f1alado, en infectados y muertes, junto a M\u00e9xico, que tampoco ha tomado medidas adecuadas de prevenci\u00f3n. A principios de julio Arizona, en EE.UU., con 7 millones de habitantes, declaraba cada d\u00eda tantos nuevos casos como la UE con 446 millones.<\/p>\n\n\n\n
2. \u00bfFUE LA PANDEMIA UNA SORPRESA?<\/strong><\/p>\n\n\n\nLa Pandemia nos sorprendi\u00f3, pero ya estaba anunciada. El Foro de Davos en 2007, entre los 3 principales peligros que acechaban al mundo, inclu\u00eda una posible pandemia que afectar\u00eda las v\u00edas respiratorias. El National Intelligence Council \u2013que agrupa en EE.UU. 16 agencias de informaci\u00f3n, una de las cu\u00e1les es la CIA\u2013 public\u00f3 en 2012 su quinto informe cuatrienal \u201cTendencias Globales 2030: Mundos Alternativos\u201d. Uno de los 8 cisnes negros que menciona (el sexto) es una Pandemia.[4] En septiembre de 2019 la OMS alertaba acerca de un posible peligro de esta naturaleza. Durante d\u00e9cadas, diversos cient\u00edficos, expertos analistas del medio ambiente y l\u00edderes mundiales, han estado alertando acerca de las consecuencias de la creciente contaminaci\u00f3n ambiental, pero la l\u00f3gica del mercado ha impedido que las clases pol\u00edticas \u2013rehenes de oligarqu\u00edas financieras- adopten medidas urgentes y viables para detener esta destrucci\u00f3n de nuestro h\u00e1bitat.<\/p>\n\n\n\n
El COVID-19 ha provocado no solo una crisis sanitaria global \u2013que incluy\u00f3 robos de unos pa\u00edses a otros de medios sanitarios\u2013 sino tambi\u00e9n una profunda crisis econ\u00f3mica y social. La econom\u00eda mundial podr\u00eda presentar 2 escenarios. En el escenario optimista sin rebrote en oto\u00f1o el crecimiento ser\u00eda -6% del PIB a nivel mundial y esto se elevar\u00eda a un -7% (escenario pesimista) de producirse rebrotes de envergadura. El desempleo se est\u00e1 incrementando ya sensiblemente en todos los continentes y esto empeorar\u00e1 al igual que la pobreza y la pobreza extrema. Seg\u00fan CEPAL, la econom\u00eda de la regi\u00f3n latinoamericana caer\u00e1 en -5,3% en 2020. La pobreza podr\u00eda crecer en 35 millones, alcanzando los 200 millones.<\/p>\n\n\n\n
La buena noticia es que el Estado emerge fortalecido frente a la apolog\u00eda del mercado del capitalismo neoliberal, que fue desmontando gradualmente desde los 80s el Estado de Bienestar. Se habla ahora abiertamente de nacionalizar, de relocalizar, de reindustrializar, de la necesidad de los pa\u00edses de tener soberan\u00eda farmac\u00e9utica y sanitaria.<\/p>\n\n\n\n
3. CRISIS DE LA GLOBALIZACI\u00d3N Y DEL SISTEMA INTERNACIONAL<\/strong><\/p>\n\n\n\nLa globalizaci\u00f3n ha sido atacada desde la derecha \u2013Trump, Johnson-, pero tambi\u00e9n desde sectores de la izquierda por su deriva neoliberal. Sin duda, el COVID-19 afectar\u00e1 la globalizaci\u00f3n y la dependencia de mercados lejanos en aras del incremento de las tasas de ganancia. Han quedado gravemente afectados: la propia esencia de la globalizaci\u00f3n y las cadenas de valor globales (GCV); el liderazgo mundial de EE.UU.; la cooperaci\u00f3n internacional socavada por dicho pa\u00eds al retirarse de la OMS, entre otras actitudes; y el mito de la austeridad fiscal como instrumento clave para la recuperaci\u00f3n econ\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n
La pol\u00edtica del Presidente de EE.UU. \u2013\u201cto make America great again\u201d\u2013 en contra de la diplomacia multilateral y la cooperaci\u00f3n, entre otros factores, ha impedido que las organizaciones internacionales y multilaterales ((LA ONU Y SUS AGENCIAS, G7, G20, FMI, OTAN, EL BANCO MUNDIAL, LA OEA, LA ORGANIZACI\u00d3N MUNDIAL DE LA SALUD (OMS) Y LA OMC) desempe\u00f1en sus funciones con la coordinaci\u00f3n y eficiencia necesarias, debido a las tensiones azuzadas por su pol\u00edtica de confrontaci\u00f3n. Trump cumpli\u00f3 su promesa de marcharse de la OMS, aunque esto no se har\u00e1 efectivo hasta 2021.<\/p>\n\n\n\n
El sistema internacional parece estar en crisis, al igual que sus principales instituciones como ONU y sus Agencias, amenazadas por los intentos de una nueva arquitectura del sistema internacional por parte de algunos de sus principales actores y en especial por la administraci\u00f3n Trump.<\/p>\n\n\n\n
4. ESCENARIOS Y ALTERNATIVAS ANTE EL COVID-19<\/strong><\/p>\n\n\n\nLa alternativa parece ser entre: A) Un fortalecimiento de la cooperaci\u00f3n internacional y de la soluci\u00f3n pac\u00edfica, negociada y diplom\u00e1tica de los conflictos internacionales entre las grandes potencias (EE.UU, Rusia, China, UE) y entre todos los actores internacionales. B) O bien una fractura que pudiera incrementar la guerra comercial y tecnol\u00f3gica que predica Trump y que nos podr\u00eda llevar a una guerra nuclear. [5]<\/p>\n\n\n\n
Otra consecuencia de la Pandemia ha sido que se han suspendido las hostilidades en casi todos los frentes de guerras y en que las manifestaciones contra los gobiernos han tenido una cierta pausa.<\/p>\n\n\n\n
Nos hemos percatado del nivel de contaminaci\u00f3n que existe en nuestras vidas gracias a la Pandemia. En muchos lugares se disfruta de aire limpio y se han vuelto a ver el cielo y las estrellas. El medio ambiente ha tenido un breve respiro.<\/p>\n\n\n\n
El Gobierno de EE.UU. \u2013a diferencia de lo ocurrido en la crisis del 2008\u2013 ha renunciado a la cooperaci\u00f3n internacional en lo referido al COVID-19 (denominado por Trump el \u201cvirus chino\u201d), y ofrece una imagen catastr\u00f3fica en lo que se refiere a su control. China y Rusia le han arrebatado el liderazgo en este \u00e1mbito y tambi\u00e9n la UE.<\/p>\n\n\n\n
La Pandemia ha implicado un incremento de la desigualdad, de la pobreza y de la pobreza extrema: los m\u00e1s afectados son los m\u00e1s d\u00e9biles y fr\u00e1giles. Pa\u00edses pobres, personas pobres, ancianos, mujeres, discapacitados, y discriminados por razones \u00e9tnicas, religiosas o de cualquier otra \u00edndole.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 alternativas ofrecen los empresarios, las clases pol\u00edticas y los intelectuales? \u00bfUn retorno al capitalismo neoliberal a\u00fan m\u00e1s deshumanizado?; \u00bfFormas nuevas de Estado de Bienestar?; \u00bfFormas de protosocialismo ante el capitalismo neoliberal?<\/p>\n\n\n\n
Algunos proponen 4 posibles escenarios: 1. Retomar la senda del capitalismo neoliberal sin hacer cambios, como si no hubiera ocurrido nada. 2. Avanzar hacia el modelo de China de Estado. 3. Someternos al dominio global hegem\u00f3nico de las grandes empresas tecnol\u00f3gicas de Occidente \u2013Amazon, Apple, Microfoft, Facebook\u2013, o bien de China \u2013Alibaba, Baidu, Tencent, Huawei\u2013 decidiendo entre Silicon Valley y Zhongguancun. 4. Renovar el Estado de Bienestar, dejando atr\u00e1s la modalidad neoliberal de capitalismo que se impuso a partir de los 80s.[6]<\/p>\n\n\n\n
5. GIGANTES TECNOL\u00d3GICOS Y COVID-19<\/strong><\/p>\n\n\n\nComo consecuencia del COVID-19, las tendencias propias de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n, automatizaci\u00f3n, y de la disrupci\u00f3n y vertiginosidad tecnol\u00f3gica propias de la inteligencia artificial, se acelerar\u00e1n exponencialmente. Las grandes empresas tecnol\u00f3gicas como Google, Microsoft, Apple, Amazon y Facebook y sus hom\u00f3logas chinas, fortalecer\u00e1n a\u00fan m\u00e1s su hegemon\u00eda en los mercados al incrementarse las compras online. Los empresarios nacionales y transnacionales del capitalismo neoliberal prefieren robots en las empresas. Los robots no contraen el Covid-19, ni ninguna otra enfermedad a diferencia de los humanos. Se acelerar\u00e1n la automatizaci\u00f3n y la robotizaci\u00f3n en las empresas a nivel mundial en detrimento de los trabajadores tradicionales y tambi\u00e9n el tele-trabajo.<\/p>\n\n\n\n
La cibervigilancia en China y Corea del Sur, ha desempe\u00f1ado un papel importante en el control de la Pandemia, pero a algunos les preocupa que esto pueda ofrecer un modelo de control que atente contra la democracia.<\/p>\n\n\n\n
6. CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\nLa Pandemia a tenido impacto a nivel global: la tensi\u00f3n geopol\u00edtica va en aumento; se intensifica la guerra comercial y tecnol\u00f3gica entre EE.UU. y China; las contradicciones entre EE.UU. y la UE se incrementan; e igualmente se observan conflictos entre la UE y Rusia.<\/p>\n\n\n\n
A nivel econ\u00f3mico<\/strong>: se observa una crisis de la econom\u00eda mundial con un descenso del PIB a -6% a nivel mundial y un crecimiento negativo en todos los pa\u00edses. Descenso del precio de las materias primas y del petr\u00f3leo; bancarrotas y p\u00e9rdida del valor de mercado de los activos en los sectores de restauraci\u00f3n, turismo, hosteler\u00eda, y aeron\u00e1utico; incremento del valor de mercado de la industria m\u00e9dico farmac\u00e9utica y biotecnol\u00f3gica; cambios en las cadenas globales de valor a favor de priorizar seguridad log\u00edstica sobre costos; reforzamiento del papel de los bancos centrales y de instituciones financieras internacionales como el FMI, Banco Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo, Banco Central Europeo; incremento del valor del oro como valor refugio; cambios en la organizaci\u00f3n y duraci\u00f3n de la jornada laboral; incremento del tele-trabajo; del comercio online; del dinero electr\u00f3nico; y aumento de las guerras comerciales y de monedas.<\/p>\n\n\n\nA nivel pol\u00edtico<\/strong>: se fortalece el poder del Estado; se incrementa la polarizaci\u00f3n pol\u00edtica entre los partidos progresistas de izquierda y socialdem\u00f3cratas y los partidos de derecha y extrema derecha; se aumentan las leyes y mecanismos de regulaci\u00f3n y control al igual que los impuestos; se perfecciona la cibervigilancia. Habr\u00e1 a nivel mundial protestas de distinto signo, pero con un denominador com\u00fan: el cuestionamiento de la clase pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\nA Nivel social: <\/strong>se :incrementa la pobreza y la pobreza extrema a nivel global y tambi\u00e9n la desigualdad social, en especial en pa\u00edses con menor desarrollo econ\u00f3mico y gobiernos de derecha; recrudecimiento del racismo y del rechazo a los inmigrantes, en especial en los pa\u00edses desarrollados con gobiernos populistas de derecha; incremento del desempleo por bancarrota de empresas, por el auge del tele-trabajo y la crisis del turismo; generalizaci\u00f3n mundial del distanciamiento\/aislamiento social y del uso de mascarillas. A esto va unido altas tasas de desempleo que afectan a todos los pa\u00edses y poblaciones y en especial a los j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\nLa pol\u00edtica del resentimiento y de no aceptar las recomendaciones de los cient\u00edficos, propia de l\u00edderes populistas de derecha \u2013Trump, Boris Johnson, Bolsonaro- tuvo un alto costo en infectados y fallecidos. Se burlaron de los medios de protecci\u00f3n contra la pandemia y priorizaron la actividad econ\u00f3mica en contra del confinamiento. Trump y Bolsonaro en especial fomentaron el conflicto pol\u00edtico en torno al uso de las mascarillas. Al no usarlas ellos, animaron a sus seguidores a no utilizarlas con consecuencias catastr\u00f3ficas.<\/p>\n\n\n\n
La distribuci\u00f3n de ingresos y de riqueza de los pa\u00edses es una variable clave para explicar la extensi\u00f3n y n\u00famero de muertes por COVID-19. EE.UU., Brasil y M\u00e9xico tienen el 46% de las muertes por COVID-19 a nivel mundial y solo representan el 8,6% de la poblaci\u00f3n del mundo. Sus coeficientes Gini son respectivamente: 41.4, 53.5, y 45,9. Son pa\u00edses profundamente desiguales. Se pudiera objetar que Reino Unido tiene un \u00edndice de GINI de 32.80 y que sin embargo el 13 de julio de 2020 era el tercer pa\u00eds en muertes tras Brasil, con m\u00e1s muertes que M\u00e9xico, que ocupaba el cuarto lugar en dicho ranking. La explicaci\u00f3n del alto monto de muertes en Reino Unido, pese a un menor nivel de desigualdad con respecto a dichos pa\u00edses, se explica a partir de las err\u00e1ticas pol\u00edticas del Primer Ministro Boris Johnson, que no tomo medidas adecuadas como el confinamiento para controlar la pandemia. Por tanto, para explicar el n\u00famero de fallecidos, adem\u00e1s de la distribuci\u00f3n de la riqueza y los ingresos como variables clave, otros factores estuvieron presentes: la calidad del liderazgo, la celeridad en tomar medidas de confinamiento y la fortaleza del sistema p\u00fablico de salud. En Europa, el mayor n\u00famero de muertes fue en Italia, Francia y Espa\u00f1a, pero esto obedeci\u00f3, sobre todo, a la elevada correlaci\u00f3n entre alto monto de turistas y COVID-19. Dichos pa\u00edses cuentan con buenos sistemas p\u00fablicos de salud y sus gobiernos adoptaron medidas adecuadas, a diferencia de lo ocurrido en EE.UU., Brasil, Reino Unido y M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n
En resumen, pese a que el n\u00famero de muertes se explica no solo por la desigualdad asociada a pol\u00edticas de negaci\u00f3n de la presencia del virus y de su letalidad, es obvio que la elevada desigualdad de ingresos implica, que una gran cantidad de trabajadores de bajos ingresos, que residen en viviendas con un alto \u00edndice de hacinamiento y que viajan en medios de transporte que impiden la distancia social, deban acudir a sus trabajos a riesgo de infectarse. Las clases medias y los ricos, a diferencia de esto, habitan en viviendas amplias, viajan en sus autos y trabajan online, reduciendo notablemente sus posibilidades de infectarse.<\/p>\n\n\n\n
A nivel ideol\u00f3gico, cultural y recreativo: <\/strong>se exacerba la guerra cultural, pol\u00edtica e ideol\u00f3gica entre las posiciones tradicionales de izquierda y derecha, entre republicanos y dem\u00f3cratas en EE.UU., entre socialistas y populares en la UE; entre posneoliberales y neoliberales en Am\u00e9rica Latina; entre partidarios de la inmigraci\u00f3n y sus cr\u00edticos, entre racismo y anti-racismo, entre posiciones guerreristas y pacifistas. Aumento del uso de las tele-clases y de la educaci\u00f3n no presencial. Crisis de las formas tradicionales de entretenimiento: discotecas, conciertos masivos, salas de cine y teatro. Se potencia el uso de las redes sociales y se incrementan los fake news. Se incrementa y perfecciona la cibervigilancia. Aumento exponencial del internet de las cosas, de la inteligencia artificial y de sus conceptos y aplicaciones.<\/p>\n\n\n\nEn resumen, somos solo una especie m\u00e1s en el planeta tierra, si seguimos destruy\u00e9ndolo sin respetar las dem\u00e1s especies, la biodiversidad, los escenarios futuros ser\u00e1n cada vez m\u00e1s catastr\u00f3ficos. Necesitamos cumplir los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de ONU, derrotar la cultura del despilfarro y el consumismo irracional y avanzar hacia la frugalidad y austeridad, en un mundo de tolerancia. Espero que hagamos uso de esta oportunidad para llevar a cabo cambios trascendentales en lo ecol\u00f3gico, econ\u00f3mico, social, pol\u00edtico y cultural, que permitan construir una paz duradera en un mundo con desarrollo sostenible y sin las desigualdades econ\u00f3micas y sociales actuales.<\/p>\n\n\n\n
SEGUNDA PARTE: EDUCACI\u00d3N SUPERIOR Y COVID-19<\/strong><\/h3>\n\n\n\n- INTRODUCCI\u00d3N<\/strong><\/li><\/ol>\n\n\n\n
La Pandemia COVID-19 tiene como consecuencia una crisis generalizada de la educaci\u00f3n superior a nivel mundial. Esto implica desaf\u00edos a la internacionalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior, retos financieros y otros. Los estudiantes y las instituciones acad\u00e9micas de los pa\u00edses de menor desarrollo econ\u00f3mico se ver\u00e1n especialmente afectados. Tanto las universidades p\u00fablicas como las privadas se est\u00e1n enfrentando a retos financieros que exigen innovaci\u00f3n. Las universidades que ocupan los primeros lugares en los rankings, esto es, las universidades de investigaci\u00f3n y las universidades nacionales de investigaci\u00f3n, sobrevivir\u00e1n a la crisis. Pero las universidades de dudosa calidad y malos resultados en la inserci\u00f3n en el empleo de sus graduados, tendr\u00e1n que cerrar sus puertas. Es algo que ya ven\u00eda ocurriendo debido al desarrollo de la automatizaci\u00f3n y de la inteligencia artificial. Ahora este proceso se acelerar\u00e1.<\/p>\n\n\n\n
Las resistencias habituales, la desconfianza y la sospecha hacia la ES virtual, se incrementar\u00e1 en algunos profesores y alumnos, que incluso renunciar\u00e1n a sus trabajos de profesores o a su condici\u00f3n de alumnos. Los m\u00e1s resilientes se adaptar\u00e1n a la nueva normalidad. La ES virtual y\/o h\u00edbrida se impondr\u00e1 y predominar\u00e1 sobre la ES tradicional presencial, o bien a distancia tradicional (uso de papel) alejadas de la tecnolog\u00eda o con uso puntual de ella en zonas de baja cobertura.<\/p>\n\n\n\n
La crisis de COVID-19 est\u00e1 transformando a la educaci\u00f3n superior en todo el mundo a nivel nacional, institucional e individual. Sin duda, esta pandemia tendr\u00e1 un impacto muy significativo en la educaci\u00f3n superior a nivel mundial. Aunque a\u00fan es temprano para hacer una prospectiva profunda y completa de su impacto, trataremos de identificar algunas de sus implicaciones futuras. La educaci\u00f3n superior (ES) presencial demorar\u00e1 en regresar. Cuando lo haga, habr\u00e1 sufrido modificaciones esenciales. Es probable que la ES virtual se incremente. Que se adopten formas mixtas (blended) de ES y que se busque integrar en un mismo curso ES presencial y virtual, no como espacios separados sino integrados. Las tradicionales clases presenciales, no solo se transformar\u00e1n en virtuales o mixtas, sino que se pasar\u00e1 a \u201cclases invertidas\u201d, en las que el profesor aclara dudas en lugar de impartir una clase magistral. Los procesos propios de la automatizaci\u00f3n y de la inteligencia artificial, tras el COVID-19, acelerar\u00e1n a\u00fan m\u00e1s los cambios que ya se ven\u00edan produciendo en la ES. Tanto en el grado como en el posgrado, tanto en los objetivos y contenido de los planes de estudio como de las asignaturas. Algunas universidades est\u00e1n desarrollando con \u00e9xito los programas virtuales desde que se produjo la suspensi\u00f3n de la ES presencial, pero otras est\u00e1n demostrando deficiencias e incluso la imposibilidad de migrar a lo virtual por diversas razones, incluida la deficiente conectividad.<\/p>\n\n\n\n
Las IES no regresar\u00e1n a las mismas formas en que operaban antes del Covid-19. Las medidas sanitarias para recuperar la ES presencial ser\u00e1n costosas. El personal acad\u00e9mico y administrativo podr\u00e1 ver reducido sus salarios e incluso eliminados sus puestos de trabajo \u2013 en especial en las universidades privadas -, donde algunos alumnos exigir\u00e1n la reducci\u00f3n en el costo de la matr\u00edcula en los cursos no presenciales. Surgir\u00e1n nuevas formas de ense\u00f1anza, aprendizaje y evaluaci\u00f3n. Muchas IES desaparecer\u00e1n o ver\u00e1n muy reducidas sus actividades y n\u00famero de alumnos.<\/p>\n\n\n\n
En resumen, como se\u00f1alan Phillip Altbach y H. De Wit: \u201clas implicaciones para la educaci\u00f3n superior ser\u00e1n considerables y en su mayor\u00eda negativas, ampliando las brechas y desigualdades entre los estudiantes, las instituciones y los pa\u00edses. Habr\u00e1 variaciones significativas a nivel mundial, con la probabilidad de que las universidades de la parte m\u00e1s pobre del mundo se vean m\u00e1s severamente afectadas\u201d. [7]<\/p>\n\n\n\n
2. CAMBIOS PREVISIBLES<\/strong>[8]<\/strong><\/p>\n\n\n\n- La demanda se reducir\u00e1 sensiblemente durante varios cursos acad\u00e9micos.<\/li>
- Los profesores y los estudiantes \u2013al igual que el personal que trabaja en las IES y los proveedores de servicios a ellas\u2013 ser\u00e1n los m\u00e1s afectados.<\/li>
- Las universidades privadas \u2013e incluso las p\u00fablicas\u2013 se ver\u00e1n obligadas a reducir el costo de las matr\u00edculas en los estudios de grado y en especial en los de posgrado, que suelen ser mucho m\u00e1s costosos.<\/li>
- La ES virtual y mixta (blended) crecer\u00e1 exponencialmente.<\/li>
- Las IES de menor calidad desaparecer\u00e1n.<\/li>
- La matr\u00edcula en el posgrado se reducir\u00e1 sustancialmente hasta tanto no se supere la crisis del Covid-19 y surja una vacuna. Pero incluso en ese escenario sufrir\u00e1n un descenso, dado la crisis econ\u00f3mica que impactar\u00e1 a los potenciales alumnos.<\/li>
- La competencia de universidades virtuales extranjeras afectar\u00e1 la matr\u00edcula en las universidades nacionales en el grado y en especial en el posgrado.<\/li>
- La b\u00fasqueda de la equidad ser\u00e1 un objetivo de los sistemas de educaci\u00f3n superior y tendr\u00e1 un peso mayor en las pol\u00edticas educativas.<\/li>
- Se enfatizar\u00e1n los programas de extensi\u00f3n solidarios, el papel de la universidad en la comunidad y su responsabilidad social.<\/li>
- En los nuevos planes de estudio y programas se valorar\u00e1 y priorizar\u00e1 el por ciento de acceso al empleo de los graduados; y las universidades \u2013tanto p\u00fablicas como privadas\u2013 har\u00e1n un seguimiento m\u00e1s riguroso de la trayectoria laboral de sus graduados.<\/li>
- Los planes de investigaci\u00f3n sufrir\u00e1n duros recortes y deber\u00e1n adecuarse a las necesidades del Estado y\/o del Mercado para obtener financiamiento adecuado.<\/li>
- Las Redes de ES \u2013tanto nacionales como internacionales- deber\u00e1n reformular sus alianzas y plantearse nuevos objetivos.<\/li>
- Las organizaciones multilaterales como UNESCO, Banco Mundial y OCDE \u2013entre otras\u2013 deber\u00e1n preparar documentos de an\u00e1lisis de esta \u201cnueva normalidad\u201d, facilitar financiamiento y crear observatorios de buenas pr\u00e1cticas al respecto.<\/li>
- La III Conferencia Mundial de ES de UNESCO, programada para celebrarse en 2021, deber\u00eda marcar un hito ofreciendo nuevas formas de ense\u00f1anza ad hoc acordes con la \u201cnueva normalidad\u201d.<\/li>
- Tambi\u00e9n los tanques pensantes de ES deber\u00e1n producir documentos de an\u00e1lisis de esta \u201cnueva normalidad\u201d y ofrecer recomendaciones al respecto.<\/li>
- Los webinars proliferaran y democratizar\u00e1n el acceso a la ES.<\/li>
- La internacionalizaci\u00f3n de la ES adoptar\u00e1 nuevas formas totalmente virtuales o mixtas en detrimento de lo presencial.<\/li>
- Habr\u00e1 una reducci\u00f3n sensible del monto de universidades internacionales, debido al cierre de fronteras de los pa\u00edses receptores de estudiantes internacionales y de la crisis econ\u00f3mica que afecta a los pa\u00edses emisores.<\/li>
- Los pa\u00edses receptores de estudiantes internacionales formular\u00e1n nuevas leyes y reglamentos, haciendo m\u00e1s restrictivo el otorgamiento de visados para estancias de larga duraci\u00f3n. Esto afectar\u00e1 tambi\u00e9n a los profesores internacionales, causando un impacto negativo en la calidad de la ES a nivel mundial, tanto en las IVY League de EE.UU. como en las universidades nacionales de investigaci\u00f3n de los pa\u00edses con menor desarrollo econ\u00f3mico.<\/li>
- Dado que las universidades p\u00fablicas \u2013y en especial las privadas\u2013 ver\u00e1n afectados sus presupuestos al reducirse la matr\u00edcula, esto pudiera implicar una disminuci\u00f3n sensible de la contrataci\u00f3n de profesores internacionales de alto nivel. En caso de ser invitados, se les plantear\u00e1 una reducci\u00f3n de sus honorarios, medida que muchos no aceptar\u00e1n afectando esto a la calidad de la ense\u00f1anza.<\/li>
- Sin embargo, este riesgo se podr\u00e1 convertir en una oportunidad, pues ante el incremento de la ES virtual, muchas universidades nacionales pudieran incorporar a sus aulas \u2013en determinados cursos de grado y posgrado, de manera permanente y con mayor n\u00famero de horas de clase- a profesores internacionales de alto nivel, que ya no tendr\u00edan que desplazarse al pa\u00eds donde radica dicha universidad.<\/li>
- Se adoptar\u00e1n medidas sanitarias de amplio alcance en las IES con el objetivo de cumplir con las nuevas legislaciones nacionales al respecto.<\/li>
- Muchos docentes y dirigentes acad\u00e9micos (rectores, vicerrectores, decanos, directores) no se adaptar\u00e1n a esta \u201cnueva normalidad\u201d y se producir\u00e1n muchas deserciones y jubilaciones de la profesi\u00f3n acad\u00e9mica.<\/li>
- A todos los profesores y directivos se les exigir\u00e1 un m\u00ednimo de conocimiento de las innovaciones tecnol\u00f3gicas y de plataformas como ZOOM, como requisitos indispensables para mantener sus cargos en las IES, en especial en las universidades privadas.<\/li>
- Tambi\u00e9n al personal administrativo se le exigir\u00e1 un m\u00ednimo de alfabetizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica para mantener sus empleos en esta \u201cnueva normalidad\u201d.<\/li>
- Los procesos de evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n deber\u00e1n incorporar y\/o perfeccionar en sus indicadores, en forma rigurosa, elementos para evaluar, adecuadamente, el nivel de los conocimientos tecnol\u00f3gicos de las IES -del personal acad\u00e9mico y administrativo- como un elemento clave a evaluar.<\/li>
- Se priorizar\u00e1 como un elemento clave la calidad de la conectividad.<\/li>
- Los rankings internacionales y nacionales de universidades se ajustar\u00e1n a esta \u201cnueva normalidad\u201d, que si bien no afectar\u00e1 mucho a las universidades que suelen ocupar los primeros lugares en todos los rankings, si afectar\u00e1 y reordenar\u00e1 a las universidades latinoamericanas que no sepan estar a la altura de la \u201cnueva normalidad\u201d y \u201caggiornarse\u201d (ponerse al d\u00eda) r\u00e1pidamente.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
3. CONCLUSIONES.<\/strong><\/p>\n\n\n\nEspero que en esta Era, que ojal\u00e1 pronto sea, gracias a una vacuna, la Era Post-COVID-19, las instituciones de educaci\u00f3n superior (IES) y las universidades, cumplan adecuadamente la funci\u00f3n social que espera la sociedad de ellas, no solo en cuanto a equidad en el acceso, sino tambi\u00e9n en lo que se refiere a una mayor retenci\u00f3n y graduaci\u00f3n de los estudiantes universitarios y a estar en el estado del arte en conocimientos, informaciones y propuestas de soluciones, para lograr un adecuado desarrollo sostenible humano y social. La universidad sigue siendo una trinchera clave para ense\u00f1ar a enfrentar los principales retos de nuestro tiempo: la disrupci\u00f3n tecnol\u00f3gica, el cambio clim\u00e1tico, el peligro nuclear y la desigualdad. [9]<\/p>\n\n\n\n
N\u00daMERO DE PERSONAS FALLECIDAS POR COVID-19, 14 JULIO 2020 POR PA\u00cdSES.<\/strong><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/rebelion.org\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/1-1.png\")
<\/figure>\n\n\n\nNotas<\/strong><\/p>\n\n\n\n2) Ver en la web de CEPAL https:\/\/www.cepal.org\/es\/temas\/covid-19<\/a>, el impacto que tendr\u00e1 la Pandemia en Am\u00e9rica Latina y el Caribe y su Informe Conjunto con la FAO acerca de c\u00f3mo evitar que el COVID-19 se convierta en una crisis alimentaria. Para un enfoque te\u00f3rico de causas y consecuencias del COVID-19 ver los trabajos de Ignacio Ramonet \u201cLa pandemia y el sistema mundo\u201d. Le monde diplomatique<\/em>, 23 abril 2020. B. de Sousa Santos (2020): \u201cLa cruel pedagog\u00eda del virus\u00bb. https:\/\/www.clacso.org\/<\/a>; A. Bor\u00f3n: El Mundo despu\u00e9s de la Pandemia: conjeturas y proyectos. Borrador in\u00e9dito, junio 2020. F. Mayor Zaragoza: La Paz y la palabra en tiempos de COVID-19. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=lcWkGoHFWhk<\/a>. Yuval Noah Harari: \u00bf<\/strong>Por qu\u00e9 esta grave crisis sanitaria difiere de las anteriores y qu\u00e9 nos ense\u00f1a? El Correo de la UNESCO<\/em>, mayo 2020. Salvador L\u00f3pez Arnal: Entrevista a Alfredo Caro Maldonado sobre la COVID-19. Junio 29, 2020. http:\/\/slopezarnal.com\/entrevista-a-alfredo-caro-maldonado-sobre-la-covid-19-vii-1\/<\/a>. J. D. Sachs: Mortalidad por la COVID-19 y desigualdad. El Pa\u00eds, 12 julio 2020, Suplemento Ec\u00f3nomico. Si bien el 7mo Informe de GUNI \u2013 Humanities and Higher Education -se public\u00f3 el 10 de diciembre de 2019, cuando a\u00fan no conoc\u00edamos que en breve se identificar\u00eda la Pandemia, sus art\u00edculos llevan impl\u00edcito muchas recomendaciones para transformar la ES en la Post-Pandemia. Ver al respecto del Director de GUNI Josep Vilalta su webinar de julio de 2020 \u201cCommunity Engagement and Social Responsablilty in Higher Education: Balancing the Global with the Local\u201d. www.guninetwork.org<\/a><\/p>\n\n\n\n3) Los seis pa\u00edses que reciben mayor turismo internacional son: Francia, 86 millones, Espa\u00f1a 81, EE.UU. 75, China 60, Italia 58, M\u00e9xico 41, Reino Unido 37,7, Turqu\u00eda 37,6, Alemania 37,5, Tailandia 34,4.<\/p>\n\n\n\n
4) F. J. Mojica y F. L\u00f3pez Segrera (2015). Hacia d\u00f3nde va el mundo, pp.142-147. El Viejo Topp, Barcelona.<\/p>\n\n\n\n
5) EL GOBIERNO DE TRUMP DESEA DESPLAZAR A CHINA DEL MERCADO SO PRETEXTO DE ESPIONAJE EN 4 \u00c1REAS: la fabricaci\u00f3n de tel\u00e9fonos m\u00f3viles, las telecomunicaciones de quinta generaci\u00f3n (inteligencia artificial), los autom\u00f3viles el\u00e9ctricos y las energ\u00edas renovables.<\/p>\n\n\n\n
6) D. Acemoglu. El gobierno que queremos. El Pa\u00eds<\/em> 5 julio 2020, Suplemento IDEAS.<\/p>\n\n\n\n7) P. Altbach and H. De Wit: \u00abPostpandemic for higher education is bleakest for the poores.\u00bb IHE, Special Issue. N. 102, June 2020<\/p>\n\n\n\n
8) IESALC: COVID-19 y el d\u00eda despu\u00e9s, 6 abril 2020. https:\/\/www.iesalc.unesco.org\/<\/a>; C. M. Lopera: 125 Cambios que provocar\u00e1 el Covid-19 a las IES. El Observatorio de la universidad colombiana. Mayo 2020. www.universidad.edu.co<\/a>. C. Parker: \u201cDocencia a distancia en el posgrado en condiciones de emergencia sanitaria. USACH, 10 de junio 2020. Ver en la web de CEPAL https:\/\/www.cepal.org\/es\/temas\/covid-19<\/a>, el impacto que tendr\u00e1 la Pandemia en Am\u00e9rica Latina y el Caribe y su Informe Conjunto con la FAO acerca de c\u00f3mo evitar que el COVID-19 se convierta en una criisi alimentaria. Para un enfoque te\u00f3rico de causas y consecuencias del COVID-19 ver los trabajos de Ignacio Ramonet \u201cLa pandemia y el sistema mundo\u201d. Le monde diplomatique, 23 abril 2020. B. de Sousa Santos (2020): \u201cLa cruel pedagog\u00eda del virus\u00bb. https:\/\/www.clacso.org\/<\/a>; Yuval Noah Harari: \u00bf<\/strong>Por qu\u00e9 esta grave crisis sanitaria difiere de las anteriores y qu\u00e9 nos ense\u00f1a? El Correo de la UNESCO, mayo 2020.<\/p>\n\n\n\n
Estamos en un punto de inflexi\u00f3n a nivel global: colapso ecol\u00f3gico; peligro de guerra nuclear; disrupci\u00f3n tecnol\u00f3gica; declive de la hegemon\u00eda de EE.UU.; crisis de la hegemon\u00eda de Occidente; fracturas de alianzas tradicionales entre EE.UU. y la Uni\u00f3n Europea. A esto se a\u00f1ade la Pandemia del COVID-19. Tras ella el mundo no ser\u00e1 igual, aunque tenga un impacto menor que anteriores pandemias. En especial, si antes de un a\u00f1o se logra una vacuna y se universaliza con rapidez. [2]<\/p>\n\n\n\n
El COVID-19, al parecer, se origin\u00f3 en China en Wuhan \u2013salt\u00f3 de un murci\u00e9lago a un pangol\u00edn en un mercado\u2013 y viaj\u00f3 r\u00e1pidamente a los pa\u00edses de Europa que m\u00e1s turismo reciben. Hay una clara correlaci\u00f3n entre pa\u00edses con alta tasa de viajeros y en especial de turismo y COVID-19.[3] Luego la Pandemia se extendi\u00f3 a nivel planetario.<\/p>\n\n\n\n
El COVID-19 ha tenido varias etapas. Primera:<\/strong> del 31 de diciembre de 2019 al 30 de enero de 2020 cuando la OMS declara alerta internacional. Segunda: <\/strong>del 21 de enero al 11 de marzo momento donde la OMS declara la pandemia Tercera:<\/strong> del 12 de marzo a mediados de abril, momento en que Estados Unidos supera Europa como un todo como mayor centro de contagios acumulados y fallecimientos. Cuarta:<\/strong> En desarrollo desde mediados de abril a fines de julio. EE.UU., Brasil, Reino Unido y M\u00e9xico ocupan los 4 primeros lugares en muertes. En Latinoam\u00e9rica la Pandemia crec\u00eda a gran velocidad \u2013144,985 el 13 de julio-, solo superada por Europa con 203,854 \u2013con relaci\u00f3n a los otros continentes, y se transitaba hacia la Quinta etapa.<\/p>\n\n\n\n El hero\u00edsmo del personal sanitario ha impedido que las dimensiones de la Pandemia sean m\u00e1s catastr\u00f3ficas, en especial en aquellos pa\u00edses en que no hay grandes brechas de desigualdad y donde se tomaron por los gobiernos medidas de prevencion dr\u00e1sticas como el confinamiento y el uso de mascarillas. Los pa\u00edses de la UE se inscriben en este caso, pese a la existencia de excepciones al inicio de la Pandemia en pa\u00edses como Reino Unido y Suecia, algo parcialmente rectificado en el primer caso y completamente modificado en el caso de Suecia tras autocr\u00edtica. Incluso en pa\u00edses sin una econom\u00eda desarrollada como Cuba, o con un GINI que implica cierta desigualdad como China (51%), el control de la pandemia fue muy adecuado con pocas muertes e infectados de acuerdo al monto de la poblaci\u00f3n, debido a que los gobiernos tomaron pol\u00edticas sanitarias adecuadas, a diferencia de los 4 pa\u00edses \u2013EE.UU., Brasil, Reino Unido y M\u00e9xico- que est\u00e1n hoy liderando el ranking de fallecimientos e infectados.<\/p>\n\n\n\n Hay la percepci\u00f3n que los pa\u00edses de Asia \u2013China, Corea del Sur, y Jap\u00f3n, entre otros\u2013 han manejado m\u00e1s adecuadamente la Pandemia que los de la UE y que los pa\u00edses occidentales. Algunos se\u00f1alan que en esto puede haber influido la experiencia previa de Asia con el Sars, por un lado, y la aceptaci\u00f3n cultural \u2013 por muchos de los pa\u00edses asi\u00e1ticos \u2013 de formas de dominaci\u00f3n autoritarias de gobierno.<\/p>\n\n\n\n Los gobiernos de derecha populista neoliberal de EE.UU., Reino Unido y Brasil, partidarios \u2013al menos en su ret\u00f3rica populista\u2013 de la desglobalizaci\u00f3n y negadores del peligro que implica el virus, han contribuido a propagarlo aceleradamente y est\u00e1n a la cabeza, como hemos se\u00f1alado, en infectados y muertes, junto a M\u00e9xico, que tampoco ha tomado medidas adecuadas de prevenci\u00f3n. A principios de julio Arizona, en EE.UU., con 7 millones de habitantes, declaraba cada d\u00eda tantos nuevos casos como la UE con 446 millones.<\/p>\n\n\n\n 2. \u00bfFUE LA PANDEMIA UNA SORPRESA?<\/strong><\/p>\n\n\n\n La Pandemia nos sorprendi\u00f3, pero ya estaba anunciada. El Foro de Davos en 2007, entre los 3 principales peligros que acechaban al mundo, inclu\u00eda una posible pandemia que afectar\u00eda las v\u00edas respiratorias. El National Intelligence Council \u2013que agrupa en EE.UU. 16 agencias de informaci\u00f3n, una de las cu\u00e1les es la CIA\u2013 public\u00f3 en 2012 su quinto informe cuatrienal \u201cTendencias Globales 2030: Mundos Alternativos\u201d. Uno de los 8 cisnes negros que menciona (el sexto) es una Pandemia.[4] En septiembre de 2019 la OMS alertaba acerca de un posible peligro de esta naturaleza. Durante d\u00e9cadas, diversos cient\u00edficos, expertos analistas del medio ambiente y l\u00edderes mundiales, han estado alertando acerca de las consecuencias de la creciente contaminaci\u00f3n ambiental, pero la l\u00f3gica del mercado ha impedido que las clases pol\u00edticas \u2013rehenes de oligarqu\u00edas financieras- adopten medidas urgentes y viables para detener esta destrucci\u00f3n de nuestro h\u00e1bitat.<\/p>\n\n\n\n El COVID-19 ha provocado no solo una crisis sanitaria global \u2013que incluy\u00f3 robos de unos pa\u00edses a otros de medios sanitarios\u2013 sino tambi\u00e9n una profunda crisis econ\u00f3mica y social. La econom\u00eda mundial podr\u00eda presentar 2 escenarios. En el escenario optimista sin rebrote en oto\u00f1o el crecimiento ser\u00eda -6% del PIB a nivel mundial y esto se elevar\u00eda a un -7% (escenario pesimista) de producirse rebrotes de envergadura. El desempleo se est\u00e1 incrementando ya sensiblemente en todos los continentes y esto empeorar\u00e1 al igual que la pobreza y la pobreza extrema. Seg\u00fan CEPAL, la econom\u00eda de la regi\u00f3n latinoamericana caer\u00e1 en -5,3% en 2020. La pobreza podr\u00eda crecer en 35 millones, alcanzando los 200 millones.<\/p>\n\n\n\n La buena noticia es que el Estado emerge fortalecido frente a la apolog\u00eda del mercado del capitalismo neoliberal, que fue desmontando gradualmente desde los 80s el Estado de Bienestar. Se habla ahora abiertamente de nacionalizar, de relocalizar, de reindustrializar, de la necesidad de los pa\u00edses de tener soberan\u00eda farmac\u00e9utica y sanitaria.<\/p>\n\n\n\n 3. CRISIS DE LA GLOBALIZACI\u00d3N Y DEL SISTEMA INTERNACIONAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n La globalizaci\u00f3n ha sido atacada desde la derecha \u2013Trump, Johnson-, pero tambi\u00e9n desde sectores de la izquierda por su deriva neoliberal. Sin duda, el COVID-19 afectar\u00e1 la globalizaci\u00f3n y la dependencia de mercados lejanos en aras del incremento de las tasas de ganancia. Han quedado gravemente afectados: la propia esencia de la globalizaci\u00f3n y las cadenas de valor globales (GCV); el liderazgo mundial de EE.UU.; la cooperaci\u00f3n internacional socavada por dicho pa\u00eds al retirarse de la OMS, entre otras actitudes; y el mito de la austeridad fiscal como instrumento clave para la recuperaci\u00f3n econ\u00f3mica.<\/p>\n\n\n\n La pol\u00edtica del Presidente de EE.UU. \u2013\u201cto make America great again\u201d\u2013 en contra de la diplomacia multilateral y la cooperaci\u00f3n, entre otros factores, ha impedido que las organizaciones internacionales y multilaterales ((LA ONU Y SUS AGENCIAS, G7, G20, FMI, OTAN, EL BANCO MUNDIAL, LA OEA, LA ORGANIZACI\u00d3N MUNDIAL DE LA SALUD (OMS) Y LA OMC) desempe\u00f1en sus funciones con la coordinaci\u00f3n y eficiencia necesarias, debido a las tensiones azuzadas por su pol\u00edtica de confrontaci\u00f3n. Trump cumpli\u00f3 su promesa de marcharse de la OMS, aunque esto no se har\u00e1 efectivo hasta 2021.<\/p>\n\n\n\n El sistema internacional parece estar en crisis, al igual que sus principales instituciones como ONU y sus Agencias, amenazadas por los intentos de una nueva arquitectura del sistema internacional por parte de algunos de sus principales actores y en especial por la administraci\u00f3n Trump.<\/p>\n\n\n\n 4. ESCENARIOS Y ALTERNATIVAS ANTE EL COVID-19<\/strong><\/p>\n\n\n\n La alternativa parece ser entre: A) Un fortalecimiento de la cooperaci\u00f3n internacional y de la soluci\u00f3n pac\u00edfica, negociada y diplom\u00e1tica de los conflictos internacionales entre las grandes potencias (EE.UU, Rusia, China, UE) y entre todos los actores internacionales. B) O bien una fractura que pudiera incrementar la guerra comercial y tecnol\u00f3gica que predica Trump y que nos podr\u00eda llevar a una guerra nuclear. [5]<\/p>\n\n\n\n Otra consecuencia de la Pandemia ha sido que se han suspendido las hostilidades en casi todos los frentes de guerras y en que las manifestaciones contra los gobiernos han tenido una cierta pausa.<\/p>\n\n\n\n Nos hemos percatado del nivel de contaminaci\u00f3n que existe en nuestras vidas gracias a la Pandemia. En muchos lugares se disfruta de aire limpio y se han vuelto a ver el cielo y las estrellas. El medio ambiente ha tenido un breve respiro.<\/p>\n\n\n\n El Gobierno de EE.UU. \u2013a diferencia de lo ocurrido en la crisis del 2008\u2013 ha renunciado a la cooperaci\u00f3n internacional en lo referido al COVID-19 (denominado por Trump el \u201cvirus chino\u201d), y ofrece una imagen catastr\u00f3fica en lo que se refiere a su control. China y Rusia le han arrebatado el liderazgo en este \u00e1mbito y tambi\u00e9n la UE.<\/p>\n\n\n\n La Pandemia ha implicado un incremento de la desigualdad, de la pobreza y de la pobreza extrema: los m\u00e1s afectados son los m\u00e1s d\u00e9biles y fr\u00e1giles. Pa\u00edses pobres, personas pobres, ancianos, mujeres, discapacitados, y discriminados por razones \u00e9tnicas, religiosas o de cualquier otra \u00edndole.<\/p>\n\n\n\n \u00bfQu\u00e9 alternativas ofrecen los empresarios, las clases pol\u00edticas y los intelectuales? \u00bfUn retorno al capitalismo neoliberal a\u00fan m\u00e1s deshumanizado?; \u00bfFormas nuevas de Estado de Bienestar?; \u00bfFormas de protosocialismo ante el capitalismo neoliberal?<\/p>\n\n\n\n Algunos proponen 4 posibles escenarios: 1. Retomar la senda del capitalismo neoliberal sin hacer cambios, como si no hubiera ocurrido nada. 2. Avanzar hacia el modelo de China de Estado. 3. Someternos al dominio global hegem\u00f3nico de las grandes empresas tecnol\u00f3gicas de Occidente \u2013Amazon, Apple, Microfoft, Facebook\u2013, o bien de China \u2013Alibaba, Baidu, Tencent, Huawei\u2013 decidiendo entre Silicon Valley y Zhongguancun. 4. Renovar el Estado de Bienestar, dejando atr\u00e1s la modalidad neoliberal de capitalismo que se impuso a partir de los 80s.[6]<\/p>\n\n\n\n 5. GIGANTES TECNOL\u00d3GICOS Y COVID-19<\/strong><\/p>\n\n\n\n Como consecuencia del COVID-19, las tendencias propias de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n, automatizaci\u00f3n, y de la disrupci\u00f3n y vertiginosidad tecnol\u00f3gica propias de la inteligencia artificial, se acelerar\u00e1n exponencialmente. Las grandes empresas tecnol\u00f3gicas como Google, Microsoft, Apple, Amazon y Facebook y sus hom\u00f3logas chinas, fortalecer\u00e1n a\u00fan m\u00e1s su hegemon\u00eda en los mercados al incrementarse las compras online. Los empresarios nacionales y transnacionales del capitalismo neoliberal prefieren robots en las empresas. Los robots no contraen el Covid-19, ni ninguna otra enfermedad a diferencia de los humanos. Se acelerar\u00e1n la automatizaci\u00f3n y la robotizaci\u00f3n en las empresas a nivel mundial en detrimento de los trabajadores tradicionales y tambi\u00e9n el tele-trabajo.<\/p>\n\n\n\n La cibervigilancia en China y Corea del Sur, ha desempe\u00f1ado un papel importante en el control de la Pandemia, pero a algunos les preocupa que esto pueda ofrecer un modelo de control que atente contra la democracia.<\/p>\n\n\n\n 6. CONCLUSIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n La Pandemia a tenido impacto a nivel global: la tensi\u00f3n geopol\u00edtica va en aumento; se intensifica la guerra comercial y tecnol\u00f3gica entre EE.UU. y China; las contradicciones entre EE.UU. y la UE se incrementan; e igualmente se observan conflictos entre la UE y Rusia.<\/p>\n\n\n\n A nivel econ\u00f3mico<\/strong>: se observa una crisis de la econom\u00eda mundial con un descenso del PIB a -6% a nivel mundial y un crecimiento negativo en todos los pa\u00edses. Descenso del precio de las materias primas y del petr\u00f3leo; bancarrotas y p\u00e9rdida del valor de mercado de los activos en los sectores de restauraci\u00f3n, turismo, hosteler\u00eda, y aeron\u00e1utico; incremento del valor de mercado de la industria m\u00e9dico farmac\u00e9utica y biotecnol\u00f3gica; cambios en las cadenas globales de valor a favor de priorizar seguridad log\u00edstica sobre costos; reforzamiento del papel de los bancos centrales y de instituciones financieras internacionales como el FMI, Banco Mundial, Banco Interamericano de Desarrollo, Banco Central Europeo; incremento del valor del oro como valor refugio; cambios en la organizaci\u00f3n y duraci\u00f3n de la jornada laboral; incremento del tele-trabajo; del comercio online; del dinero electr\u00f3nico; y aumento de las guerras comerciales y de monedas.<\/p>\n\n\n\n A nivel pol\u00edtico<\/strong>: se fortalece el poder del Estado; se incrementa la polarizaci\u00f3n pol\u00edtica entre los partidos progresistas de izquierda y socialdem\u00f3cratas y los partidos de derecha y extrema derecha; se aumentan las leyes y mecanismos de regulaci\u00f3n y control al igual que los impuestos; se perfecciona la cibervigilancia. Habr\u00e1 a nivel mundial protestas de distinto signo, pero con un denominador com\u00fan: el cuestionamiento de la clase pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n A Nivel social: <\/strong>se :incrementa la pobreza y la pobreza extrema a nivel global y tambi\u00e9n la desigualdad social, en especial en pa\u00edses con menor desarrollo econ\u00f3mico y gobiernos de derecha; recrudecimiento del racismo y del rechazo a los inmigrantes, en especial en los pa\u00edses desarrollados con gobiernos populistas de derecha; incremento del desempleo por bancarrota de empresas, por el auge del tele-trabajo y la crisis del turismo; generalizaci\u00f3n mundial del distanciamiento\/aislamiento social y del uso de mascarillas. A esto va unido altas tasas de desempleo que afectan a todos los pa\u00edses y poblaciones y en especial a los j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n La pol\u00edtica del resentimiento y de no aceptar las recomendaciones de los cient\u00edficos, propia de l\u00edderes populistas de derecha \u2013Trump, Boris Johnson, Bolsonaro- tuvo un alto costo en infectados y fallecidos. Se burlaron de los medios de protecci\u00f3n contra la pandemia y priorizaron la actividad econ\u00f3mica en contra del confinamiento. Trump y Bolsonaro en especial fomentaron el conflicto pol\u00edtico en torno al uso de las mascarillas. Al no usarlas ellos, animaron a sus seguidores a no utilizarlas con consecuencias catastr\u00f3ficas.<\/p>\n\n\n\n La distribuci\u00f3n de ingresos y de riqueza de los pa\u00edses es una variable clave para explicar la extensi\u00f3n y n\u00famero de muertes por COVID-19. EE.UU., Brasil y M\u00e9xico tienen el 46% de las muertes por COVID-19 a nivel mundial y solo representan el 8,6% de la poblaci\u00f3n del mundo. Sus coeficientes Gini son respectivamente: 41.4, 53.5, y 45,9. Son pa\u00edses profundamente desiguales. Se pudiera objetar que Reino Unido tiene un \u00edndice de GINI de 32.80 y que sin embargo el 13 de julio de 2020 era el tercer pa\u00eds en muertes tras Brasil, con m\u00e1s muertes que M\u00e9xico, que ocupaba el cuarto lugar en dicho ranking. La explicaci\u00f3n del alto monto de muertes en Reino Unido, pese a un menor nivel de desigualdad con respecto a dichos pa\u00edses, se explica a partir de las err\u00e1ticas pol\u00edticas del Primer Ministro Boris Johnson, que no tomo medidas adecuadas como el confinamiento para controlar la pandemia. Por tanto, para explicar el n\u00famero de fallecidos, adem\u00e1s de la distribuci\u00f3n de la riqueza y los ingresos como variables clave, otros factores estuvieron presentes: la calidad del liderazgo, la celeridad en tomar medidas de confinamiento y la fortaleza del sistema p\u00fablico de salud. En Europa, el mayor n\u00famero de muertes fue en Italia, Francia y Espa\u00f1a, pero esto obedeci\u00f3, sobre todo, a la elevada correlaci\u00f3n entre alto monto de turistas y COVID-19. Dichos pa\u00edses cuentan con buenos sistemas p\u00fablicos de salud y sus gobiernos adoptaron medidas adecuadas, a diferencia de lo ocurrido en EE.UU., Brasil, Reino Unido y M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n En resumen, pese a que el n\u00famero de muertes se explica no solo por la desigualdad asociada a pol\u00edticas de negaci\u00f3n de la presencia del virus y de su letalidad, es obvio que la elevada desigualdad de ingresos implica, que una gran cantidad de trabajadores de bajos ingresos, que residen en viviendas con un alto \u00edndice de hacinamiento y que viajan en medios de transporte que impiden la distancia social, deban acudir a sus trabajos a riesgo de infectarse. Las clases medias y los ricos, a diferencia de esto, habitan en viviendas amplias, viajan en sus autos y trabajan online, reduciendo notablemente sus posibilidades de infectarse.<\/p>\n\n\n\n A nivel ideol\u00f3gico, cultural y recreativo: <\/strong>se exacerba la guerra cultural, pol\u00edtica e ideol\u00f3gica entre las posiciones tradicionales de izquierda y derecha, entre republicanos y dem\u00f3cratas en EE.UU., entre socialistas y populares en la UE; entre posneoliberales y neoliberales en Am\u00e9rica Latina; entre partidarios de la inmigraci\u00f3n y sus cr\u00edticos, entre racismo y anti-racismo, entre posiciones guerreristas y pacifistas. Aumento del uso de las tele-clases y de la educaci\u00f3n no presencial. Crisis de las formas tradicionales de entretenimiento: discotecas, conciertos masivos, salas de cine y teatro. Se potencia el uso de las redes sociales y se incrementan los fake news. Se incrementa y perfecciona la cibervigilancia. Aumento exponencial del internet de las cosas, de la inteligencia artificial y de sus conceptos y aplicaciones.<\/p>\n\n\n\n En resumen, somos solo una especie m\u00e1s en el planeta tierra, si seguimos destruy\u00e9ndolo sin respetar las dem\u00e1s especies, la biodiversidad, los escenarios futuros ser\u00e1n cada vez m\u00e1s catastr\u00f3ficos. Necesitamos cumplir los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de ONU, derrotar la cultura del despilfarro y el consumismo irracional y avanzar hacia la frugalidad y austeridad, en un mundo de tolerancia. Espero que hagamos uso de esta oportunidad para llevar a cabo cambios trascendentales en lo ecol\u00f3gico, econ\u00f3mico, social, pol\u00edtico y cultural, que permitan construir una paz duradera en un mundo con desarrollo sostenible y sin las desigualdades econ\u00f3micas y sociales actuales.<\/p>\n\n\n\n La Pandemia COVID-19 tiene como consecuencia una crisis generalizada de la educaci\u00f3n superior a nivel mundial. Esto implica desaf\u00edos a la internacionalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior, retos financieros y otros. Los estudiantes y las instituciones acad\u00e9micas de los pa\u00edses de menor desarrollo econ\u00f3mico se ver\u00e1n especialmente afectados. Tanto las universidades p\u00fablicas como las privadas se est\u00e1n enfrentando a retos financieros que exigen innovaci\u00f3n. Las universidades que ocupan los primeros lugares en los rankings, esto es, las universidades de investigaci\u00f3n y las universidades nacionales de investigaci\u00f3n, sobrevivir\u00e1n a la crisis. Pero las universidades de dudosa calidad y malos resultados en la inserci\u00f3n en el empleo de sus graduados, tendr\u00e1n que cerrar sus puertas. Es algo que ya ven\u00eda ocurriendo debido al desarrollo de la automatizaci\u00f3n y de la inteligencia artificial. Ahora este proceso se acelerar\u00e1.<\/p>\n\n\n\n Las resistencias habituales, la desconfianza y la sospecha hacia la ES virtual, se incrementar\u00e1 en algunos profesores y alumnos, que incluso renunciar\u00e1n a sus trabajos de profesores o a su condici\u00f3n de alumnos. Los m\u00e1s resilientes se adaptar\u00e1n a la nueva normalidad. La ES virtual y\/o h\u00edbrida se impondr\u00e1 y predominar\u00e1 sobre la ES tradicional presencial, o bien a distancia tradicional (uso de papel) alejadas de la tecnolog\u00eda o con uso puntual de ella en zonas de baja cobertura.<\/p>\n\n\n\n La crisis de COVID-19 est\u00e1 transformando a la educaci\u00f3n superior en todo el mundo a nivel nacional, institucional e individual. Sin duda, esta pandemia tendr\u00e1 un impacto muy significativo en la educaci\u00f3n superior a nivel mundial. Aunque a\u00fan es temprano para hacer una prospectiva profunda y completa de su impacto, trataremos de identificar algunas de sus implicaciones futuras. La educaci\u00f3n superior (ES) presencial demorar\u00e1 en regresar. Cuando lo haga, habr\u00e1 sufrido modificaciones esenciales. Es probable que la ES virtual se incremente. Que se adopten formas mixtas (blended) de ES y que se busque integrar en un mismo curso ES presencial y virtual, no como espacios separados sino integrados. Las tradicionales clases presenciales, no solo se transformar\u00e1n en virtuales o mixtas, sino que se pasar\u00e1 a \u201cclases invertidas\u201d, en las que el profesor aclara dudas en lugar de impartir una clase magistral. Los procesos propios de la automatizaci\u00f3n y de la inteligencia artificial, tras el COVID-19, acelerar\u00e1n a\u00fan m\u00e1s los cambios que ya se ven\u00edan produciendo en la ES. Tanto en el grado como en el posgrado, tanto en los objetivos y contenido de los planes de estudio como de las asignaturas. Algunas universidades est\u00e1n desarrollando con \u00e9xito los programas virtuales desde que se produjo la suspensi\u00f3n de la ES presencial, pero otras est\u00e1n demostrando deficiencias e incluso la imposibilidad de migrar a lo virtual por diversas razones, incluida la deficiente conectividad.<\/p>\n\n\n\n Las IES no regresar\u00e1n a las mismas formas en que operaban antes del Covid-19. Las medidas sanitarias para recuperar la ES presencial ser\u00e1n costosas. El personal acad\u00e9mico y administrativo podr\u00e1 ver reducido sus salarios e incluso eliminados sus puestos de trabajo \u2013 en especial en las universidades privadas -, donde algunos alumnos exigir\u00e1n la reducci\u00f3n en el costo de la matr\u00edcula en los cursos no presenciales. Surgir\u00e1n nuevas formas de ense\u00f1anza, aprendizaje y evaluaci\u00f3n. Muchas IES desaparecer\u00e1n o ver\u00e1n muy reducidas sus actividades y n\u00famero de alumnos.<\/p>\n\n\n\n En resumen, como se\u00f1alan Phillip Altbach y H. De Wit: \u201clas implicaciones para la educaci\u00f3n superior ser\u00e1n considerables y en su mayor\u00eda negativas, ampliando las brechas y desigualdades entre los estudiantes, las instituciones y los pa\u00edses. Habr\u00e1 variaciones significativas a nivel mundial, con la probabilidad de que las universidades de la parte m\u00e1s pobre del mundo se vean m\u00e1s severamente afectadas\u201d. [7]<\/p>\n\n\n\n 2. CAMBIOS PREVISIBLES<\/strong>[8]<\/strong><\/p>\n\n\n\n 3. CONCLUSIONES.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Espero que en esta Era, que ojal\u00e1 pronto sea, gracias a una vacuna, la Era Post-COVID-19, las instituciones de educaci\u00f3n superior (IES) y las universidades, cumplan adecuadamente la funci\u00f3n social que espera la sociedad de ellas, no solo en cuanto a equidad en el acceso, sino tambi\u00e9n en lo que se refiere a una mayor retenci\u00f3n y graduaci\u00f3n de los estudiantes universitarios y a estar en el estado del arte en conocimientos, informaciones y propuestas de soluciones, para lograr un adecuado desarrollo sostenible humano y social. La universidad sigue siendo una trinchera clave para ense\u00f1ar a enfrentar los principales retos de nuestro tiempo: la disrupci\u00f3n tecnol\u00f3gica, el cambio clim\u00e1tico, el peligro nuclear y la desigualdad. [9]<\/p>\n\n\n\n N\u00daMERO DE PERSONAS FALLECIDAS POR COVID-19, 14 JULIO 2020 POR PA\u00cdSES.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Notas<\/strong><\/p>\n\n\n\n 2) Ver en la web de CEPAL https:\/\/www.cepal.org\/es\/temas\/covid-19<\/a>, el impacto que tendr\u00e1 la Pandemia en Am\u00e9rica Latina y el Caribe y su Informe Conjunto con la FAO acerca de c\u00f3mo evitar que el COVID-19 se convierta en una crisis alimentaria. Para un enfoque te\u00f3rico de causas y consecuencias del COVID-19 ver los trabajos de Ignacio Ramonet \u201cLa pandemia y el sistema mundo\u201d. Le monde diplomatique<\/em>, 23 abril 2020. B. de Sousa Santos (2020): \u201cLa cruel pedagog\u00eda del virus\u00bb. https:\/\/www.clacso.org\/<\/a>; A. Bor\u00f3n: El Mundo despu\u00e9s de la Pandemia: conjeturas y proyectos. Borrador in\u00e9dito, junio 2020. F. Mayor Zaragoza: La Paz y la palabra en tiempos de COVID-19. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=lcWkGoHFWhk<\/a>. Yuval Noah Harari: \u00bf<\/strong>Por qu\u00e9 esta grave crisis sanitaria difiere de las anteriores y qu\u00e9 nos ense\u00f1a? El Correo de la UNESCO<\/em>, mayo 2020. Salvador L\u00f3pez Arnal: Entrevista a Alfredo Caro Maldonado sobre la COVID-19. Junio 29, 2020. http:\/\/slopezarnal.com\/entrevista-a-alfredo-caro-maldonado-sobre-la-covid-19-vii-1\/<\/a>. J. D. Sachs: Mortalidad por la COVID-19 y desigualdad. El Pa\u00eds, 12 julio 2020, Suplemento Ec\u00f3nomico. Si bien el 7mo Informe de GUNI \u2013 Humanities and Higher Education -se public\u00f3 el 10 de diciembre de 2019, cuando a\u00fan no conoc\u00edamos que en breve se identificar\u00eda la Pandemia, sus art\u00edculos llevan impl\u00edcito muchas recomendaciones para transformar la ES en la Post-Pandemia. Ver al respecto del Director de GUNI Josep Vilalta su webinar de julio de 2020 \u201cCommunity Engagement and Social Responsablilty in Higher Education: Balancing the Global with the Local\u201d. www.guninetwork.org<\/a><\/p>\n\n\n\n 3) Los seis pa\u00edses que reciben mayor turismo internacional son: Francia, 86 millones, Espa\u00f1a 81, EE.UU. 75, China 60, Italia 58, M\u00e9xico 41, Reino Unido 37,7, Turqu\u00eda 37,6, Alemania 37,5, Tailandia 34,4.<\/p>\n\n\n\n 4) F. J. Mojica y F. L\u00f3pez Segrera (2015). Hacia d\u00f3nde va el mundo, pp.142-147. El Viejo Topp, Barcelona.<\/p>\n\n\n\n 5) EL GOBIERNO DE TRUMP DESEA DESPLAZAR A CHINA DEL MERCADO SO PRETEXTO DE ESPIONAJE EN 4 \u00c1REAS: la fabricaci\u00f3n de tel\u00e9fonos m\u00f3viles, las telecomunicaciones de quinta generaci\u00f3n (inteligencia artificial), los autom\u00f3viles el\u00e9ctricos y las energ\u00edas renovables.<\/p>\n\n\n\n 6) D. Acemoglu. El gobierno que queremos. El Pa\u00eds<\/em> 5 julio 2020, Suplemento IDEAS.<\/p>\n\n\n\n 7) P. Altbach and H. De Wit: \u00abPostpandemic for higher education is bleakest for the poores.\u00bb IHE, Special Issue. N. 102, June 2020<\/p>\n\n\n\n 8) IESALC: COVID-19 y el d\u00eda despu\u00e9s, 6 abril 2020. https:\/\/www.iesalc.unesco.org\/<\/a>; C. M. Lopera: 125 Cambios que provocar\u00e1 el Covid-19 a las IES. El Observatorio de la universidad colombiana. Mayo 2020. www.universidad.edu.co<\/a>. C. Parker: \u201cDocencia a distancia en el posgrado en condiciones de emergencia sanitaria. USACH, 10 de junio 2020. Ver en la web de CEPAL https:\/\/www.cepal.org\/es\/temas\/covid-19<\/a>, el impacto que tendr\u00e1 la Pandemia en Am\u00e9rica Latina y el Caribe y su Informe Conjunto con la FAO acerca de c\u00f3mo evitar que el COVID-19 se convierta en una criisi alimentaria. Para un enfoque te\u00f3rico de causas y consecuencias del COVID-19 ver los trabajos de Ignacio Ramonet \u201cLa pandemia y el sistema mundo\u201d. Le monde diplomatique, 23 abril 2020. B. de Sousa Santos (2020): \u201cLa cruel pedagog\u00eda del virus\u00bb. https:\/\/www.clacso.org\/<\/a>; Yuval Noah Harari: \u00bf<\/strong>Por qu\u00e9 esta grave crisis sanitaria difiere de las anteriores y qu\u00e9 nos ense\u00f1a? El Correo de la UNESCO, mayo 2020.<\/p>\n\n\n\nSEGUNDA PARTE: EDUCACI\u00d3N SUPERIOR Y COVID-19<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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