conocer las preferencias y los gustos musicales<\/a> de los ni\u00f1os espa\u00f1oles de cinco a\u00f1os y en qu\u00e9 lugares aprend\u00edan sus canciones favoritas: en la escuela, en casa, a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n, etc. Para ello, preguntamos a 286 ni\u00f1os y ni\u00f1as, a un miembro de sus familias y a 49 docentes, que proced\u00edan de 26 centros escolares de diversas comunidades aut\u00f3nomas espa\u00f1olas.<\/p>\n\n\n\nDe forma general, el resultado m\u00e1s rese\u00f1able fue la influencia del contexto en el que hab\u00edan aprendido la canci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
En la escuela, los ni\u00f1os manifestaban gustos por las canciones tradicionales. La elecci\u00f3n que los maestros y maestras hac\u00edan de los repertorios era uno de los factores m\u00e1s determinantes y, por lo tanto, una de las piezas clave en el proceso de construcci\u00f3n del gusto musical y, por ende, del desarrollo identitario de los alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Fuera de la escuela, mostraban preferencias por canciones de moda o populares, como la m\u00fasica disco, latina, pop, etc., y exist\u00eda una gran influencia de los medios de comunicaci\u00f3n, principalmente de aquellos relacionados con las pantallas (televisi\u00f3n, m\u00f3viles y videojuegos).<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s de esto, encontramos que los maestros y maestras conoc\u00edan mejor que las familias las preferencias musicales de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfPor qu\u00e9 es importante conocerlos?<\/h2>\n\n\n\n
Es innegable la importancia de la labor de la escuela y de las familias en la formaci\u00f3n del gusto est\u00e9tico durante la infancia. Aunque los docentes tienen un mayor conocimiento de los gustos musicales del alumnado, esto no significa que la familia sea ajena a esta realidad.<\/p>\n\n\n\n
El entorno familiar es crucial en el desarrollo integral en la infancia y todas las acciones encaminadas a la mejora de la comunicaci\u00f3n se constituyen como elementos positivos y beneficiosos para dicho desarrollo. Que los padres y madres canten con los m\u00e1s peque\u00f1os y pasen m\u00e1s tiempo escuchando m\u00fasica juntos son factores fundamentales para lograrlo.<\/p>\n\n\n\n
La canci\u00f3n tradicional, que se transmite oralmente de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n, es un medio de contacto directo con la propia cultura y su entorno que, en determinadas circunstancias, puede ayudar a los peque\u00f1os a prepararse y acceder al mundo de los adultos.<\/p>\n\n\n\n
Pero los caminos posibles son much\u00edsimos y tanto la familia como la escuela han de tener en cuenta la influencia que los medios de comunicaci\u00f3n tienen en la poblaci\u00f3n infantil.<\/p>\n\n\n\n
Disfrutar de la m\u00fasica con ellos<\/h2>\n\n\n\n
Los aprendizajes musicales constituyen un entramado complejo en el que los diversos y variados estilos y g\u00e9neros que los ni\u00f1os consumen, y a los que pueden acceder con facilidad, van conformando una visi\u00f3n m\u00e1s amplia del mundo musical que les rodea.<\/p>\n\n\n\n
Se tenga formaci\u00f3n musical o no, la clave es involucrarse con los ni\u00f1os y compartir oportunidades musicales diversas: atreverse a explorar diferentes m\u00fasicas, rimas, a moverse o a inventar nuevas canciones.<\/p>\n\n\n\n
Cantar, bailar, tocar instrumentos y explorar sonidos es importante: no s\u00f3lo porque se mejora el desarrollo musical, social y personal, sino tambi\u00e9n porque estamos reflejando que hacer m\u00fasica es una actividad socialmente necesaria, algo que es importante que no se pierda en la sociedad occidental del siglo XXI.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Cristina Arriaga Sanz, Alberto Cabedo Mas, Mar\u00eda Elena Ria\u00f1o Gal\u00e1n y Noemy Berbel G\u00f3mez Fuente: The Conversation El inter\u00e9s por la m\u00fasica es un rasgo biol\u00f3gico de los humanos. Ser musical es parte de nuestro dise\u00f1o, ya que el desarrollo musical comienza antes del nacimiento. La mayor\u00eda de las personas escuchamos m\u00fasica diariamente, de forma consciente, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6695,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6694"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6694"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6694\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6696,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6694\/revisions\/6696"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/6695"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6694"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6694"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6694"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}