Rebeli\u00f3n<\/a><\/p>\n\n\n\nUsted, si es docente, puede llevar treinta a\u00f1os de experiencia en las aulas. Para poder ense\u00f1ar, ha de poseer una titulaci\u00f3n universitaria. En la etapa de la ense\u00f1anza media, esa titulaci\u00f3n deber\u00eda ser especializada: el profesor de matem\u00e1ticas, preferentemente, ha de ser matem\u00e1tico, y el de historia, debe ser historiador, y as\u00ed con todas las dem\u00e1s \u00e1reas relevantes del saber. Deber\u00eda pasar por una oposici\u00f3n con temario especializado, titulaci\u00f3n superior y especializada, y adem\u00e1s, los a\u00f1os de experiencia con alumnos de ciertas edades y con los trucos y m\u00e9todos artesanales que han ido dando beneficios. \u00bfQu\u00e9 m\u00e1s se puede exigir? \u00bfSe le puede exigir al docente, aparte de esto, m\u00e1s \u201cpedagog\u00eda\u201d?<\/p>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 es la \u201cpedagog\u00eda\u201d? De manera circular se suele decir: \u201cel conjunto de las ciencias de la educaci\u00f3n\u201d. La pedagog\u00eda, as\u00ed dicha, ser\u00eda un compendio de disciplinas que ayudan a comprender y mejorar la pr\u00e1ctica educativa. Nada que objetar a la hora de realizar investigaciones sociales que cartograf\u00eden ese sector de la realidad. Son muchas disciplinas las que pueden cartografiar esa realidad, no es una ciencia sola: la Pedagog\u00eda es, pues, una ciencia sustantiva. Se trata de un conjunto. Debemos andarnos como mucho ojo a la hora de sustantivar disciplinas: ciencias gastron\u00f3micas, ciencias paranormales, ciencia de la tauromaquia\u2026 Ahora hay un exceso de ciencias, y los intereses comerciales o ideol\u00f3gicos no hacen otra cosa que ampliar la lista. Nadie puede elegir un \u201ctema\u201d, por importante que \u00e9ste sea, y alzar toda una ciencia en torno a \u00e9l. El soci\u00f3logo, el economista, el cient\u00edfico de la pol\u00edtica y el jurista, el fil\u00f3sofo y el historiador, el psic\u00f3logo y el neurocient\u00edfico\u2026 todos pueden tomar como \u201ctema\u201d la educaci\u00f3n. Pero la educaci\u00f3n como proceso real es, ante todo, cosa de quien ense\u00f1a y de quien aprende. Dej\u00e9monos de abstracciones. La pedagog\u00eda como ciencia unificada no existe, no se ha constituido como tal. Carece de un solo teorema, de una sola verdad que los dem\u00e1s podamos tomar como aprovechable, como \u201caplicable\u201d en nuestra condici\u00f3n de profesores, padres, alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Como parte del proceso real de toda cultura, los maestros y profesores son agentes que trabajan \u201cartesanalmente\u201d. Toman tradiciones de ense\u00f1anza que han resultado \u00fatiles desde hace siglos, y las adaptan al contexto espec\u00edfico de sus alumnos, de su \u00e9poca y pa\u00eds. Ninguna ciencia de la educaci\u00f3n puede aportarle m\u00e9todos de obligada aplicaci\u00f3n, porque esa ciencia de la educaci\u00f3n no existe. Existe el \u201cgrado\u201d universitario de Pedagog\u00eda, pero no la ciencia, no nos enga\u00f1emos. Existe una pluralidad de m\u00e9todos, sin duda, y esos m\u00e9todos ya est\u00e1n todos inventados. Cada profesor debe elegir o personalizar, seg\u00fan una experiencia personal e intransferible. Lo que no es de recibo es que un gremio de supuestos \u201ccient\u00edficos de la educaci\u00f3n\u201d imponga, con el sospechoso marchamo de las administraciones, cu\u00e1l es la mejor manera de ense\u00f1ar.<\/p>\n\n\n\n
No es de recibo que se haga uso de un positivismo rancio, trasnochado, en el que no hay por qu\u00e9 creer. Cuando un pedagogo me quiere imponer (o si es elegante, \u201crecomendar\u201d) un nuevo m\u00e9todo diciendo: \u201chay evidencia cient\u00edfica de que\u2026\u201d, en seguida me acuerdo del cretinismo universitario. Al instante me vienen a la mente la manera en que se escriben bien refritas las tesis doctorales, al menos en ciencias sociales y en Espa\u00f1a. En seguida pienso en los in\u00fatiles que abundan encaramados a sus c\u00e1tedras, practicando la misma endogamia que a ellos les benefici\u00f3, y realizando una selecci\u00f3n \u201cnegativa\u201d: qued\u00e9monos con los m\u00e1s mediocres, que menos sombra nos har\u00e1n.<\/p>\n\n\n\n
Pero dejando aparte la desgraciada realidad universitaria espa\u00f1ola, y la a\u00fan m\u00e1s desgraciada realidad de las facultades de Educaci\u00f3n y de otros saberes afines (Psicolog\u00eda, etc.), y registrado el hecho de que gran parte de los estudiantes de Bachiller no pasar\u00edan una rev\u00e1lida m\u00ednimamente cre\u00edble, y que sean muchos de estos precisamente los que se apuntan (sin vocaci\u00f3n alguna) a tales estudios, hay una cuesti\u00f3n epistem\u00f3logicamente sangrante: una falsa ciencia no deber\u00eda erigirse administrativamente en autoridad para imponer m\u00e9todos y estilos de ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n
Vuelvo a lo de siempre: si un profesor, se supone, posee formaci\u00f3n de especialista en su \u00e1rea, formaci\u00f3n superior y no generalista necesaria en la Ense\u00f1anza media, un cham\u00e1n no tiene que decirle nada. All\u00ed donde un profesor de Filosof\u00eda o de Matem\u00e1ticas, es, ante todo, un especialista y no un \u201ceducador\u201d, ning\u00fan otro funcionario, quiz\u00e1 absolutamente lego en estas especialidades, puede atreverse a \u201corientar\u201d o imponer m\u00e9todos y estilos de ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n
Al menos en Espa\u00f1a, se est\u00e1 dando la terrible situaci\u00f3n del pedagogismo. Hay inspectores o educadores, formados ellos mismos en \u00e1reas del saber muy lejanas, o experimentados (si ese es el caso) en etapas educativas muy diferentes, que recurren al pedagogismo para cuestionar la pr\u00e1ctica profesoral: la manera de ense\u00f1ar, de evaluar, de ejercer la autoridad.<\/p>\n\n\n\n
\u00bfSe imaginan ustedes que a un cirujano, con treinta a\u00f1os de experiencia en su especialidad, debidamente acreditado, se viera constre\u00f1ido en su labor, censurado y \u201corientado\u201d por un cham\u00e1n, un curandero o un hechicero? Pues eso es lo que le ocurre al profesor experimentado y debidamente formado acad\u00e9micamente cuando se ve que se le impone el pedagogismo.<\/p>\n\n\n\n
El fondo de todo esto es que los cambios legislativos iniciados con la LOGSE (1991) y que ahora se han desbocado de manera delirante con la LOMLOE, suponen un intento descarado de acabar con la profesi\u00f3n docente. La ingenier\u00eda social que se desprende de la Agenda 2030 y de todas las locuras mas\u00f3nicas desatadas, primero, desde 1945 y, despu\u00e9s, tras la ca\u00edda del comunismo entre 1989 y 1991, pretende que las poblaciones no posean un grado suficiente de cultura general y, por ende, de capacidad cr\u00edtica. Se busca un \u201cciudadano ideal\u201d esencialmente eroman\u00edaco, hedonista, pervertido de la cabeza a los pies (pasando por sus genitales) gracias la tecnolog\u00eda digital, que la persona se despersonalice y se convierta en objeto f\u00e1cil de las manipulaciones medi\u00e1ticas. El profesor \u201ctradicional\u201d le recuerda a los chicos -y a los que mandan- que existen modelos de autoridad, y eso acaba siendo peligroso para el Nuevo Orden dado que es alguien insiste en la importancia de la Verdad, el Rigor cient\u00edfico, el Esfuerzo, junto con todos los valores \u00e9ticos fundantes de lo que un d\u00eda fue nuestra Cultura. Valores como son el respeto, la autosuperaci\u00f3n y la honestidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Carlos X. Blanco Fuente: Rebeli\u00f3n Usted, si es docente, puede llevar treinta a\u00f1os de experiencia en las aulas. Para poder ense\u00f1ar, ha de poseer una titulaci\u00f3n universitaria. En la etapa de la ense\u00f1anza media, esa titulaci\u00f3n deber\u00eda ser especializada: el profesor de matem\u00e1ticas, preferentemente, ha de ser matem\u00e1tico, y el de historia, debe ser historiador, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7985,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8401"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8401"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8401\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8402,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8401\/revisions\/8402"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/7985"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8401"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8401"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.movimientocaamanista.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8401"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}